L’ouvrage que voici réunit des contributions de psychologues, psycholinguistes,
logiciens et mathématiciens. Un intérêt commun les réunit : l’utilisation des signes, que ce soit pour noter, décrire, ou pour modéliser. Plusieurs travaux adoptent une approche développementale, certains s’intéressant plus spécifiquement aux modalités de la croyance et de la certitude, de l’attribution du possible et du nécessaire. D’autres travaux traitent plutôt la question des méthodes adéquates pour rendre compte des compétences de raisonnement
chez l’enfant et chez l’adulte. Les travaux de Christiane Gillièron, professeure de méthodologie à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, constituent un point de rencontre entre ces textes qui, chacun à leur manière, lui rendent hommage.