L’ouvrage que voici réunit des contributions de psychologues, psycholinguistes, logiciens et mathématiciens. Un intérêt commun les réunit : l’utilisation des signes, que ce soit pour noter, décrire, ou pour modéliser. Plusieurs travaux adoptent une approche développementale, certains s’intéressant plus spécifiquement aux modalités de la croyance et de la certitude, de l’attribution du possible et du nécessaire. D’autres travaux traitent plutôt la question des méthodes adéquates pour rendre compte des compétences de raisonnement chez l’enfant et chez l’adulte.
Les travaux de Christiane Gillièron, professeure de méthodologie à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, constituent un point de rencontre entre ces textes qui, chacun à leur manière, lui rendent hommage.
Avec les contributions de Rakefet Ackerman, Luci Banks-Leite, François Bavaud, Ioanna Berthoud-Papandropoulou, Clairelise Bonnet, Pierre-Yves Brandt Judith Czellàr, Dominique Desbiez-Piat, Jean-Blaise Grize, Annette Karmiloff-Smith, Helga Kilcher-Hagedorn, Henri Lehalle, David Leiser, Carlos León, Eduardo Martí, Hermine Mambi Meido, Rebecca Puche-Navarro, Cintia Rodríguez, Marianne Schneitter-Kutschke, Evelyne Thommen, Jacques Vonèche et Henri Wermus.
